jueves, 29 de julio de 2010


Aprendizaje basado en Competencias

En la actualidad se observa una gran diferencia entre los países ricos y aquellos que están en vías de desarrollo en cuanto a que entre más se avanza en las ciencias, la tecnología y la educación, mayor se hace la diferencia entre unos y otros, ya que los recursos no están distribuidos equitativamente y las diferencias en materia de educación se acrecentan.

Se requiere entonces, de la implementación de una nueva educación basada en competencias para enfrentar el mundo competitivo en el que estamos inmersos hoy día. Es allí, en donde el estudiante debe tomar conciencia acerca del papel que él juega en la sociedad para buscar su propia autonomía y desarrollar habilidades y destrezas que le permitan no sólo adquirir conocimientos teóricos, sino poder adaptarse a las exigencias del mundo actual desarrollando competencias y aplicándolas en el campo laboral.

En este modelo de aprendizaje el propio estudiante debe ejercer control en cuanto a modificar estructuras anteriores para alcanzar un desarrollo en donde proceda a adecuar y adaptar esos cambios universitarios a la realidad que vive en su entorno y para ello se requiere de la disposición tanto de los directivos, del personal administrativo, los profesores y por supuesto, los estudiantes; en donde se debe procurar capacitaciones, seguimientos y evaluaciones para alcanzar la verdadera clave del éxito: un estudiante que aprenda a aprender, a convivir, a hacer y sobretodo a ser como persona, lo que lo llevará a mejorar como ser humano individual y socialmente, además de dotarlo de conocimientos y técnicas necesarias para el mejor desempeño en su profesión.

Es tarea de los profesores introducir sistemas de aprendizaje continuo y muy activos, utilizando modalidades mixtas para lograr el aprendizaje             ( semipresenciales, presenciales y on line), con la finalidad de brindar diferentes oportunidades acordes a las necesidades que la sociedad está requiriendo. Este nuevo proceso de enseñanza – aprendizaje por competencias está fundamentado en cuatro elementos principales, a saber:

1- Estrategias y metodologías de enseñanza .- aprendizaje

2- Modalidades

3- Seguimiento

4- Evaluación

Se necesita estar conscientes de que existen muchas deficiencias en el profesorado en relación al desconocimiento de diversas técnicas de evaluación, lo que los lleva a plantear inadecuadamente este proceso para determinadas competencias, haciéndose difícil lograr la coherencia entre el propósito a evaluar y el procedimiento seleccionado para ello. Es así como las investigaciones pedagógicas insisten en la necesidad de integrar las experiencias, actitudes y valores, además de los conocimientos que promuevan un liderazgo que coincida con la nueva sociedad.

No cabe duda de que una persona competente es aquella que posee autonomía personal, laboral y profesional favoreciendo así un alto grado de competencia, de decisión y actuación personal que lo lleven a lograr importantes metas y resolver múltiples problemas en variados contextos; ya que estos aprendizajes son mejor valorados por los empleadores en esa búsqueda no sólo de conocimientos, sino también de habilidades y destrezas que sean aplicables a la situaciones laborales y sociales en donde se ponga en práctica los saberes o conocimientos pero también habilidades, actitudes y valores personales sólidos acordes con el enfoque de no meros conocimientos; por el contrario, integrando estos conocimientos y adaptándolos a las diversas necesidades para convertir los centros educativos superiores en verdaderos sistemas de enseñanza -aprendizaje en donde existe vinculación e interrelación de las materias que se imparten en ellos con el desarrollo de competencias teórico – práctico y no memorístico; sin embargo, esto requiere de más planificación y gestión adecuada del tiempo del estudiante para lograr el enriquecimiento en estos centros de aprendizaje y transformarlos de centros de enseñanza tradicionales en verdaderos centros operantes en donde se obtengan aprendizajes significativos y no mera transmisión de conocimientos sin cambiar esas viejas estructuras inoperantes.



Conclusiones:


1- Se hace imperante formar parte de esta transformación a base de competencias puesto que así lo exige el mundo de hoy y no debemos postergar este hecho.

2- Para alcanzar estas metas es necesario un cambio de conducta y de mentalidad de todos los que tienen que ver directamente con los centros educativos a nivel superior ( directivos, personal administrativo, docentes y estudiantes).

3- Los jóvenes universitarios procurarán buscar esa autonomía necesaria para adaptarse a los nuevos contextos nacionales e internacionales que requieren de personas capacitadas no solo en conocimientos, sino también en habilidades, destrezas y un alto grado de valores humanos.

4- Se requiere de mucha coordinación entre el saber aprender, saber convivir, saber hacer y saber ser; esto nos llevará a ser personas competentes y desarrollar nuestros talentos combinando la teoría con la práctica y utilizando mucho menos, la memorización de los conocimientos como tradicionalmente se había hecho.

5- No sólo se necesita transformar los planes de estudios, las infraestructuras, modificar el papel de los profesores, preparar a los estudiantes; sino, cambiar viejas estructuras mentales, políticas y estrategias así como la actitud del personal que está involucrado en estos menesteres.

6- Hay que ofertar otras modalidades en la educación superior en concordancia con las necesidades de los participantes, entre éstas: la educación semi - presencial y on line.